من و پسرم

بازي براي کودکان با نيازهاي خاص مولف: کريستين ماسينتاير  مترجم: محبوبه محمودي ----------------------------------------------------------------- فهرست مطالب : فصل 1: شرايط محيط بازي و نيازهاي کودک فصل 2: ماهيت بازي  فصل 3: علائم اوليه‌ي تفاوت‌هاي يادگيري فصل 4: تجزيه، تحليل و تعديل بازي‌ها براي کودکان با تفاوت‌هاي يادگيري  فصل 5:سناخت فرآيند يادگيري در زبان پيوست 1: سندروم دان پيوست 2: اختلال کمبود توجه (ADD) و اختلال کمبود توجه و بيش‌فعالي (ADHD) پيوست 3: اتيسم، سندروم آسپرگر و راهکارهاي آموزشي مناسب پيوست 4: فلج مغزي پيوست 5: شناخت ديس‌پرکسيا پيوست 6: شناخت ديس‌لکسيا ----------------------------------------------------------------- درباره کتاب : بازي براي بعضي از بچه‌ها به ويژه آن‌هايي که تفاوت‌هاي يادگيري دارند، کار سختي است. براي آن‌ها زمان بازي مملو از مشکلات است. احتمالا آن‌ها نمي‌دانند چه کار بايد بکنند و يا اينکه گاه بچه‌هاي ديگر به آن‌ها اجازه‌ي بازي نمي‌دهند. چاره کار حذف بازي اين کودکان نيست، بلکه بايد آن‌ها را بصورت نامحسوس مشاهده نمود و راه کمک به آن‌ها را پيدا کرد. کودک از طريق بازي دنياي خود را مي‌شناسد. زندگي اجتماعي، رشد تخيل و تمرين مهارت‌هاي زندگي روزمره در بازي نهفته است.  ,بازی,برای,کودکان,با,نیازهای,خاص,,فروشگاه انلاین کتاب محسنی ,کتابفروشی محسنی ...ادامه مطلب

بازي براي کودکان با نيازهاي خاص مولف: کريستين ماسينتاير  مترجم: محبوبه محمودي ----------------------------------------------------------------- فهرست مطالب : فصل 1: شرايط محيط بازي و نيازهاي کودک فصل 2: ماهيت بازي  فصل 3: علائم اوليه‌ي تفاوت‌هاي يادگيري فصل 4: تجزيه، تحليل و تعديل بازي‌ها براي کودکان با تفاوت‌هاي يادگيري  فصل 5:سناخت فرآيند يادگيري در زبان پيوست 1: سندروم دان پيوست 2: اختلال کمبود توجه (ADD) و اختلال کمبود توجه و بيش‌فعالي (ADHD) پيوست 3: اتيسم، سندروم آسپرگر و راهکارهاي آموزشي مناسب پيوست 4: فلج مغزي پيوست 5: شناخت ديس‌پرکسيا پيوست 6: شناخت ديس‌لکسيا ----------------------------------------------------------------- درباره کتاب : بازي براي بعضي از بچه‌ها به ويژه آن‌هايي که تفاوت‌هاي يادگيري دارند، کار سختي است. براي آن‌ها زمان بازي مملو از مشکلات است. احتمالا آن‌ها نمي‌دانند چه کار بايد بکنند و يا اينکه گاه بچه‌هاي ديگر به آن‌ها اجازه‌ي بازي نمي‌دهند. چاره کار حذف بازي اين کودکان نيست، بلکه بايد آن‌ها را بصورت نامحسوس مشاهده نمود و راه کمک به آن‌ها را پيدا کرد. کودک از طريق بازي دنياي خود را مي‌شناسد. زندگي اجتماعي، رشد تخيل و تمرين مهارت‌هاي زندگي روزمره در بازي نهفته است.  ,بازی,برای,کودکان,با,نیازهای,خاص ...ادامه مطلب

قاپ بازي قاپ بازي يا قاب بازي يک بازي قديمي است که به وسيله قاپ يا همان قاب انجام ميشده است. قاپ استخوان مچ پاي گوسفند است که تناسب سطح هاي آن به شکل معکب مستطيل مي باشد (شبيه يک قوطي کبريت) که البته آن را بجول، بژول و يا بچول نيز ناميده اند. شکل قاپ موجب بوجود آمدن شش سطح مي گردد که پس از پرتاب امکان ايستادن قاپ روي چهار سطح امکانپذير مي باشد. دو سطح بزرگ: اسم سطحي که که بر آمدگي دارد جيک (جک) و نام سطح مقابل آن پک (پوک) است. دو سطح کوچک باريک: که يکي اسب (آلچي) و ديگري خر (تختان) است. دو سطح گوژ (محدب): هنگامي که قاپ را به روي زمين پرت کنند به دليل شکل اين سطح ها نمي‌توانند بر روي انتهاي گوژ خود بايستد. از نظر نسبت شانس سطوح مختلف امکان قرار گرفتن بر روي دو سطح جيک و پک زياد است و پس از آن شانس ايستادن بر روي سطح اسب و خر بيشتر مي باشد. عمولاً قاپ بازان کهنه کار با استفاده از سه قاب به انجام بازي مي پرداختند که آن را سه قاپ يا سه قاب بازي ناميده بودند، چنانچه در توضيحات نام مجله نيز آمده است ابوالفرج محمدبن عبيدالله در سه قاپ مهارت بالايي داشته است و از آن در قمار بهره مي برده است. در تهران قديم اين بازي با سه قاپ و در شهرستان‌ها با چهار قاپ بازي مي‌شده‌ است، قاپ بازي در ايران مخصوص بعضي از مردان جامعه بوده و بازيکنان در خرابه‌ها يا دور از انظار عمومي مردم بازي مي‌کردند ولي باستان شناسان در محوطه باستاني گوهر تپه مازندران که بين پنج تا سه هزار سال سابقه دارد و مربوط به جامعه اي شهري با طبقات بالا ميباشد که آثار آن در سايت موزه گوهر تپه نگهداري مي‌شود. در يافته هاي باستان شناسي ديگري از درون گور زني مربوط به قرن دوم قبل از ميلاد يک قرني (ساز رايج در مازندران) و از درون گوري ديگر که آن هم متعلق به يک زن بوده است، ششصد قاپ پاچه گوسفند براي قاپ بازي که امروز هم در بين ترکمن‌ هاي منطقه نيز بازي مي‌شود را کشف کردند و اين حاکي از رواج يا ارتباط قاپ بازي با زنان در آن منطقه داشته‌ است. نوعي از اين بازي در يونان و رم باستان نيز رواج داشته است، همچنين در اسپانيا نيز شکلي از قاپ بازي مشابه آنچه در قاپ بازي ايراني به اسم شاه (Rey) مرسوم بوده رواج داشته است، از طرفي تنديس‌ها و نقاشي‌هاي بجا مانده از يونان و رم باستان و اروپاي پيش و پس از رنسانس,قاپ,بازی ...ادامه مطلب